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        泰安市2015年幼兒園教師全員遠程研修實施方案
        作者:幼兒園辦…    文章來源:本站原創    點擊數:    更新時間:2015/7/27
        一、工作目標
        2015年中小學教師全員遠程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標,與中小學教師信息技術應用能力提升工程規劃及“一師一優課”和“一課一名師”(簡稱“優課”,下同)活動整合設計,按照“重心下移、分級指導、以校為本”的原則推進全員遠程研修向常態化、校本化轉型,建立與之相適應的組織管理架構和業務指導模式,努力提升研修質量。
        二、研修項目
        (一)高中、小學教師全員遠程研修
        以“信息技術優化學科教學”為主題,以“優課”案例為載體,進一步深化信息技術的學科應用,提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對象包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、技術學科(信息技術、通用技術)和綜合實踐活動14個學科教師。小學研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活(社會)、信息技術、綜合實踐活動10個學科教師。
        采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與高中、小學“優課”活動省級曬課、賽課環節整合,組織全員教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課(評分)和線上線下研討,并撰寫提交觀課報告。集中研修階段采取全省統一時間、省-市-縣-校共同組織的方式,利用山東省教師教育網,完成信息技術學科應用專題學習,并在分散研修階段全員觀評課基礎上,由專家指導團隊結合典型課例,對各學科“優課”進行點評、梳理,對下一學年度“優課”活動進行指導。
        (二)初中教師全員遠程研修
        以“用技術改變教學”為主題,按照《中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準(試行)》開設培訓課程,推動初中教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術,并與“優課”活動整合,提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對象包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術和綜合實踐活動14個學科教師。
        采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修階段,按照教育部《中小學教師信息技術應用能力提升工程》要求,完成信息技術應用理念篇、熱點篇、信息技術學科應用指南與策略等必修課程的學習。分散研修階段,完成信息技術應用自選技術篇課程的學習,并與初中“優課”活動省級曬課、賽課環節整合,組織教師全員觀評課,完成“優課”典型課例點評等課程的學習。
        (三)幼兒園教師全員遠程研修
        以“幼兒園園本教研活動的有效設計與實施”為主題, 提升教師園本教研和可持續專業發展能力,提高學前教育質量。研修對象為取得教育行政部門頒發的學前教育機構辦園許可證的幼兒園在職教師。
        采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修階段完成對園本教研專題講座及園本教研優秀案例等課程的學習和研討。分散研修階段組織參訓教師對集中研修階段所學內容進行實踐應用,并至少完成一次園本教研活動。
        (四)高中、小學教師信息技術應用能力補修
        研修對象為高中、小學未參加2014年遠程研修的教師和研修成績不合格的教師。研修內容為補修《中小學教師信息技術應用能力提升工程》課程。山東省教師教育網開放研修平臺和課程資源。以縣(市、區)為單位開展,制定并提交補修方案,組織參訓教師報名,組建專家團隊進行研修指導。
        三、研修時間及學時安排
        研修項目 研修階段 時間安排 學時數 學分數 研修內容
        幼兒園
        (50學時) 集中研修 8月15日-20日 36學時 36學分 專家講座及園本教研的案例選修
         分散研修 9月1日-12月31日 14學時 14學分 實踐應用,每位教師至少參加一次園本教研活動
        初中
        (56學時) 集中研修 8月22日-25日 24學時 24學分 學習理念篇、熱點篇、學科指導篇、應用方法篇等必修課程
         分散研修 8月26日-10月31日 32學時 32學分 1.技術篇課程自主選學,14學時
        2.“優課”案例學習、評價,撰寫觀課報告等,12學時
        3.“優課”典型課例點評、指導,6學時
        高中
        (36學時) 分散研修 7月中下旬-9月30日 24學時 24學分 “優課”案例學習、評價,撰寫觀課報告等
         集中研修 10月17日-18日 12學時 12學分 1.學習信息技術學科應用專題,6學時
        2.“優課”典型課例點評、指導,6學時
        小學
        (36學時) 分散研修 7月中下旬-9月30日 24學時 24學分 “優課”案例學習、評價,撰寫觀課報告等
         集中研修 10月下旬,具體時間另行通知 12學時 12學分 1.信息技術學科應用專題等,6學時
        2.“優課”典型課例點評、指導,6學時
        高中小學
        補修
        (36學時) 各市縣組織
        研修 9月11日-9月30日 36學時 18學分 信息技術應用能力提升工程必修課程
        說明:高中小學信息技術應用能力補修項目,記入2015年校本培訓學分;其他項目記入“2015年山東省中小學幼兒園教師遠程研修項目”學分。
         2015年11月,中小學教師完成分散研修和集中研修兩個階段學習任務后,進入下一學年“優課”活動創課、曬課和賽課等環節。
        四、研修組織
        (一)學員學習
        1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓學員、研修組長和指導教師以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄山東省教師教育網研修平臺,并及時修改密碼。
        2.學習。登錄山東省教師教育網研修平臺個人空間,完成研修平臺上規定的學習、觀課、評課等任務;閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導教師團隊的學習簡報,參與話題討論;參與線上線下互動交流和專題研討;進行學習反思,學以致用。
        (二)組織建設。
        1.學科研修組。分學科成立研修組,每個學科研修組以10人左右為宜。學科教師人數少的應跨校組建。設組長1名,原則上由學科教研組組長或學科備課組組長(幼兒園業務副園長)擔任。
        2.學科指導小組。高中教師遠程研修以市為單位,初中、小學、幼兒園教師遠程研修以縣(市、區)為單位組建學科指導小組,選配組長1人,指導教師原則上按與參訓教師1:50的比例遴選配備。
        3.市級專家團隊。初中、小學和幼兒園以市為單位分學科組建專家團隊,原則上每學科由3-5人組成,設組長1人,負責對遠程研修和“優課”活動引領和指導。
        4.省級專家團隊。根據遠程研修常態化的需要,建立一支具有較高專業素養和奉獻精神的省級專業指導隊伍。分學段、分學科組建省級專家指導組,按與學科參訓教師1:1000的比例選配指導專家,負責全省全員遠程研修和“優課”活動的專業指導。
        各級專家指導團隊在遠程研修的分散研修和集中研修階段,要保持統一的組織架構。省市專家團隊、指導教師與其所負責的學科指導組或研修組一一對應,建立明確、穩定、雙向順暢的溝通聯系和指導機制。
        (三)研修指導
        各級專業指導團隊全程指導“優課”活動和研修學習,把握研修動態。研修平臺開辟《學習園地》,作為研修指導和學習討論的主陣地。研修期間,省專家團隊、市專家團隊、指導教師分別建立《課程簡報》《區域課程簡報》《學習簡報》,作為分級梳理問題、解疑答惑、指導引領的重要工具。
        各級指導團隊具體職責與考核辦法另行公布。各級指導團隊要明確各研修階段、每位成員的指導任務與職責分工,并在平臺上進行公告。
        五、工作流程
        (一)參訓教師報名
        6月30日前,完成教師信息采集和報名工作。報名分高中、初中、小學、幼兒園和2014年高中、小學教師遠程研修補修五個批次進行。每位教師只允許填報一個學科(幼兒園不分學科),只能以一種身份(學員、研修組長、指導教師、市級專家、省課程專家)參與研修。未參加2014年遠程研修或研修成績不合格的高中、小學教師可報名參加補修,同時報名參加2015年研修項目。
        (二)召開會議部署
        6月30日上午,召開2015年全省中小學幼兒園教師遠程研修視頻會議,部署2015年遠程研修工作。
        (三)指導教師團隊培訓
        1.省級培訓。6月-7月,省項目辦利用2015年骨干教師高級研修班對高中、初中和小學省級專家和骨干指導教師進行集中培訓,高中學段每市每學科培訓2人,初中和小學學段每市、每縣(市、區)各培訓2人。培訓時間另行通知。幼兒園省級專家和骨干指導教師已經2014年骨干教師高級研修班完成培訓。
        2.二級培訓。各市(區、縣)要在8月20日前完成二級培訓,充分發揮參加省級集中培訓的骨干教師的“種子”作用,組織未參加省級集中培訓的指導教師和研修組長進行分級培訓。原則上市級教育行政部門負責高中學段,縣級教育行政部門負責初中、小學、幼兒園學段的二級培訓。
        (四)編組、配置研修組長、指導教師、市級專家
        7月1日-15日。完成各學段參訓教師編組、配置研修組長、指導教師、市級專家,并將名單上報省項目辦備案。具體工作流程見附件2,市級專家、指導教師、研修組長和技術人員遴選標準見附件3。
        (五)課程資源下載與發放
        集中研修階段課程資源分學段、分學科由縣(市、區)管理員按要求下載,確認課程資源完整性,并下發到參訓學校,具體下載時間另行通知。視頻課程的著作權屬山東省教育廳,課程資源僅限于參加2015年山東省中小學教師遠程研修項目使用。分散研修階段的“優課”資源由省研修平臺提供在線點播。
        (六)教師自主選課
        在集中研修開始之前,初中參訓教師由個人進行自主選課,幼兒園以研修組為單位由研修組長進行選課(選課指南見附件4)。高中和小學“優課”課例資源由研修平臺推送至個人空間。
        六、研修保障
        (一)組織管理
        實行省、市、縣、校四級管理。要建立常態化研修管理機制,明確管理機構和責任人,建立各級研修項目管理辦公室和職能組,統籌合作,共同做好研修期間的組織管理。
        各級教育行政部門和學校要整合設計遠程研修和“優課”活動,按照“重心下移、以校為本”的原則,強化市、縣、校管理職責。制定研修管理規章制度,做好本級指導團隊的組建和日常管理,做好區域網絡技術支持(網絡條件標準見附件5)和后勤保障等工作。中小學校長(園長)是研修工作第一責任人,要引導教師將研修學習成果應用于課堂教學,推進教育教學變革,提升教育教學質量。
        (二)培訓經費
        遠程研修經費由省、市、縣教育行政部門和學校分級承擔,不得向參訓教師收取任何費用。省負責骨干教師省級培訓、研修平臺建設、課程資源開發和省級專家團隊費用。市負責高中助學團隊二次培訓費用,高中指導教師和市級專家團隊集中辦公費用,負責市項目組的管理和勞務等費用?h市區、校負責初中、小學、幼兒園指導教師和研修組長的二次培訓;負責項目的組織管理和助學團隊勞務費等費用。學校負責派出市級專家、市縣指導教師的補助費用。
        (三)考核評價
        1.培訓結束后,完成規定學習任務的參訓教師,完成規定指導任務的研修組長、指導教師、市級專家和省級課程專家,經考核合格,依據《山東省中小學教師繼續教育學分管理辦法》和本實施方案登記學分。教師資格注冊有效期為5年,每個注冊有效期內完成不少于國家規定的360個培訓學時,其中包含每年遠程研修的培訓學時。
        2.為保證培訓工作順利進行,項目辦將制定各學段各角色工作和學習手冊;制定評價標準,明確工作職責,量化學習標準,作為培訓考核的重要指標。
        3.研修工作結束后,市教育局將組織專項評估,依據研修平臺后臺管理數據和評估結果形成培訓工作的總結評價,作為年度教育綜合督導教師培訓工作依據之一,并將研修成績與各縣市區(市直學校)教師教育工作年度考核、評優樹先等工作掛鉤。
        七、其他要求
        (一)請各縣市區、市直學校提前做好衛生、安全、電力、網絡等緊急情況應急預案,組織好指導教師、研修組長培訓,搞好啟動儀式、動員大會和研修前的培訓工作,做好學習紀律教育,對無故不完成任務、抄襲作業等人員通報批評。于7月10日前將培訓工作領導小組成員名單及工作人員登記表(見附件10)及各類報表發至市教育局師訓科郵箱。
        (二)認真做好本縣市區各學段各研修點研修準備情況(軟件、硬件)、組織情況檢查工作,并將研修點安排表(見附件9)于7月10日前發至師訓科郵箱,市教育局組織人員隨機參加檢查。
        (三)研修準備期間,各單位每周上報一篇新聞稿件,研修期間每天一篇新聞稿件,要圖文并茂,形式新穎、內容豐富。每一學段研修結束,各縣(市區)及時總結、歸納管理經驗和典型做法,以新聞稿件形式上報市項目辦。
        (四)各單位要以遠程研修為契機,組織豐富多彩、學以致用的面對面研討,深化研修內容,做好結合文章,積極引領廣大教師爭做有幸福感的教師,為幸福教育做貢獻。
        (五)研修期間,指導小組采取統一管理、集中食宿方式開展工作。高中教師遠程研修以市為單位組建各學科指導教師組,由市教育局負責組織管理。初中、小學、幼兒園教師遠程研修以縣市區為單位組建學科指導教師組,由各縣市區教育局負責組織管理。
        (六)各級教育行政部門要認真研究考核評價工作,制定詳細的評價方案。各級各類學校要進一步提高優秀學員、優秀指導教師、優秀研修組長、優秀管理員的待遇,將研修評價工作與年度考核、評優選模等工作掛鉤。
        (七)認真總結2014年中小學教師全員遠程研修工程工作經驗,做好今年組織管理工作,及時總結好的經驗做法。
        (八)培訓結束后,將對各縣市區“優課”創建、推送和教師研修學習情況進行通報。
        附件:1.領導小組名單。
        2.信息采集、報名、編組、配置指導教師、選課工作流程。
        3.市級專家、指導教師、研修組長和技術人員遴選標準。
        4.初中、幼兒園教師遠程研修選課指南。
        5.參訓學校計算機網絡條件與標準。
        6.學科指導小組成員(指導教師)登記表。
        7.遠程研修分組表。
        8.指導教師與研修組對應表。
        9.研修點安排表。
        10.工作人員登記表。
        文章錄入:幼兒園辦公室    責任編輯:幼兒園辦公室 
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